La fuite, la violence, le deuil, l’exil et l’attente influent indéniablement sur la façon dont les enfants, qu’ils soient accompagnés ou isolés, appréhendent leur présent et leur nouvel environnement social. Les professionnels de l’intervention sociale peuvent aider ces enfants à se reconstruire en France. Comment appréhender le contenu et les limites de leur intervention ? Comment peuvent-ils guider et soutenir les enfants, leurs parents et les institutions partenaires ?
Théorie des liens d’attachement : impact des ruptures et des déplacements non préparés
Changements de repères en matière d’éducation des enfants : le passage de sociétés holistes à des sociétés individualistes
Repérer les signes de traumatismes psychiques
Spécificité de l’accompagnement des adolescents
Tout professionnel en contact avec des mineurs étrangers ou des familles en demande d’asile
Accompagner et répondre aux besoins spécifiques des enfants et des familles en demande d’asile
Accéder à des outils d’analyse, de recherche et de sens dans les accompagnements des enfants de l’exil
Savoir situer les responsabilités, la place, les fonctions et les limites de l’intervention
Identifier les partenaires institutionnels
Approche théorique pluridisciplinaire : historique, anthropologique, sociologique et
psychologique
Pédagogie interactive sollicitant la réflexion et l’implication des participants
Analyse de situations où des apports théoriques seront associés à la réflexion commune
Centre de formation de France terre d’asile
24, rue Marc Seguin
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