La scolarisation des enfants est l’une des missions des CADA. La réussite scolaire des enfants constitue aussi souvent un enjeu pour les parents demandeurs d’asile. Comment les intervenants sociaux peuvent-ils soutenir les parents dans le suivi scolaire de leurs enfants et les aider à s’approprier cet environnement institutionnel inconnu et souvent complexe ?
Comment peuvent-ils être un relais entre les parents et l’institution scolaire ? Comment mettre en place une aide aux devoirs sans en exclure les parents ? Quelle méthodologie adopter pour favoriser l’intégration scolaire des enfants de demandeurs d’asile ?
Contenu
• La scolarisation des primo-arrivants, cadre et enjeux
• Méthodologie d’élaboration d’un projet d’accompagnement à la scolarité
• Notions de français langue de scolarisation
• L’accompagnement des parents dans leur rôle éducatif
Public concerné
• Tout professionnel intervenant auprès de familles en CADA
Objectifs professionnels
• Favoriser l’autonomie des parents dans l’accompagnement scolaire de leurs enfants
• Mettre en place un projet d’accompagnement à la scolarité adapté à son contexte
• Activer un réseau partenarial autour de la scolarité
Objectifs de formation
• Identifier les différents acteurs de l’accompagnement à la scolarité pour favoriser la mise en lien
• Réfléchir aux représentations liées à l’école et à la réussite scolaire
• -Construire et organiser une séance d’aide aux devoirs
• Acquérir des outils méthodologiques adaptés aux familles de demandeurs d’asile
• Réfléchir à son rôle d’intervenant social dans la scolarisation des enfants
Modalités pratiques :
Formation 2 jours - 440€
Bulletin d’inscription disponible en format PDF :
- Bulletin d’inscription - formations FTDA
Le guide de formation France Terre d’Asile 2015-2016 est téléchargeable ici