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Les Mineurs isolés étrangers en France - Comment l’accompagnement socio-éducatif peut contribuer à leur intégration ?

Publié le mercredi 22 juin 2016 , mis à jour le mercredi 22 juin 2016

Auteur : Martina Lochen

Diplôme concerné : Master 1 - Sciences de l’éducation

Université : Université Paris Descartes - Faculté des Sciences Humaines et Sociales - Sorbonne

Maître de recherche : Catherine Agulhon

Date : juin 2015

Table des matières

Introduction

I. Démarche
A. Méthodologie

II. Le phénomène : Mineur Isolé Étranger
B. Typologie : Mineur isolé étranger

III. Discours sur l’intégration en France
C. Les approches conceptuelles sur l’immigration
1. L’intégration
2. L’assimilation
3. L’insertion
4. Culture et Intégration
4.1 La culture au champ scientifique

IV. Problématique du Mineur Isolé Étranger
D. L’intégration et le cadre juridique
1. Droit relatif à la protection de l’enfance
1.2 Echelle internationale
1.3 Echelle nationale
1.3.1 Aide Sociale à l’Enfance
2. Le droit des étrangers
2.1 La régularisation à travers le titre de séjour
2.1.1 Le droit d’asile
2.2 La régularisation par l’acquisition de la nationalité française
3. Contrat jeune majeur
4. L’accompagnement socio-éducatif

V. La recherche
E. Le centre éducatif l’Unité de Vie
1. Projet personnalisé
2. Préadmission
3. Quatre axes de l’accompagnement socio-éducatif
3.1 L’accueil comme possibilité de poser
3.2 L’observation
3.3 L’évaluation
3.4 Orientation
4. Les Mineurs Isolés Étrangers et les éducateurs de l’Unité de Vie
4.1 Caractéristiques socio- démographiques des MIE
F. A la rencontre de….
1 . Yassine
2. Ajoub
3. Ripul
4. Hajar
5. Izzdine
G. Partie 1 : Résultat de l’analyse
1. Catégories de départ
1.1 Décision par la famille suite à des raisons économiques
1.2 Propre décision suite à des difficultés sociales/politiques
H. Partie II : Résultat de l’analyse
1. Intégration sur plusieurs axes : Contribuer à l’intégration à travers
1.1 Interculturalité et altérité
1.1.2 Interculturalité dans le cadre de la réflexion sur la laïcité
1.1.3 Interculturalité dans le cadre de l’alimentation
1.1.4 Interculturalité et approche de la culture d’accueil
1. 2. Adolescence et insouciance
1.3. Formation
1.4 Régularisation
1.5 Espace personnel - D. Winnicot

Conclusion
Annexes

Mémoire disponible en format pdf ci-dessous


Pour aller plus loin


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