Formation - Les mineurs isolés étrangers

Problématique :

Les professionnels se trouvent confrontés à des prises en charge qui déroutent leurs cadres habituels. Ils sont pris dans une réalité et une temporalité différentes. Le traumatisme est souvent au cœur des histoires individuelles et collectives de ces jeunes sujets. En connaître les effets permet peut-être de mieux les comprendre et les accompagner dans la reprise d’un développement. De même l’impact de ces problématiques sur les représentations des professionnels nécessite une élaboration. Le poids de la réalité externe, concrète peut parfois occulter la réalité interne et l’expérience subjective.

Par ailleurs, les cadres juridiques qui s’appliquent à ces mineurs puis jeunes majeurs renvoient également à des logiques très différentes voire paradoxales. Quel sont les acteurs clefs intervenants dans ce domaine et quel sont leurs rôle et compétences ? Comment les mesures de protection de l’enfance se marient-elles avec celles relatives à la régulation des flux migratoires et à l’obtention éventuelle à la majorité d’un titre de séjour ?

Objectifs :

* Approfondir les questions relatives aux situations très spécifiques des mineurs étrangers sur le sol français

* Consolider les pratiques d’accompagnement envers ces jeunes

Contenu :

Un cadre juridique complexe et mouvant

* L’entrée sur le territoire
* La protection juridique et sociale des mineurs isolés présents sur le territoire : acteurs et compétences – articulation du dispositif
* L’accès à la majorité : droit au séjour (ou non) et conséquences
* Réformes récentes du droit, disparités régionales ; débat entre droit spécifique et droit commun ?
* Les divers obstacles rencontrés par l’institution judiciaire : vides juridiques, complexité des procédures, superposition des orientations, etc…

Un public « en souffrance »

* Les traumatismes extrêmes et leurs troubles
* L’impossibilité de dire et les difficultés d’élaboration du vécu traumatique
* La construction identitaire
* Vérité et représentations
* Comment penser le passé, l’avenir ?
* Comment penser l’adolescence ?
* Les réactions des professionnels face à la lourdeur et à la diversité des parcours.